La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 - La vida cotidiana antes y después de la primera invasión europea

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexiona de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos” o “día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Problema interdisciplinario a abordar: Disciplina.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben acerca de cómo vivían las personas en México antes de la llegada de los europeos y qué cambios creen que ocurrieron después de eso.
   
   
   • Presentación del problema: Explicar que en muchas ocasiones, la historia ha sido contada desde un solo punto de vista, omitiendo las voces y experiencias de muchos grupos sociales importantes. Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos conocer y valorar la historia y cultura de todos los que formaron parte del pasado de nuestro país?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Investigación grupal: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales antes de la invasión europea (grupos indígenas, su organización social, económica, política y cultural) y durante el periodo colonial (incluyendo a los afrodescendientes). Cada grupo deberá enfocarse en comprender cómo estos grupos incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
   
   
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