Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]

Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos, desarrollando habilidades de lectoescritura, pensamiento crítico y apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y establecimiento de propósitos. El docente explicará la importancia de conocer los tiempos verbales para entender y narrar historias.


• Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas donde los alumnos mencionarán sucesos que han vivido en el pasado reciente y en el presente.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a los tiempos verbales: Breve explicación sobre el presente, pretérito y copretérito, con ejemplos adaptados a su entorno y vivencias.


2. Lectura en voz alta: El docente leerá un breve relato que incluya sucesos pasados y presentes, destacando los verbos en diferentes tiempos.


3. Discusión comunitaria: En pequeños grupos, los alumnos discutirán el relato, identificando los sucesos y en qué tiempo están narrados.


4. Narración grupal: Cada grupo elegirá un suceso importante para la comunidad (ej. una fiesta tradicional, un cambio en la escuela, etc.) y lo narrará brevemente, utilizando los tiempos verbales trabajados.

Cierre (10 minutos)

• Compartir las narraciones grupales y realizar una reflexión guiada por el docente sobre cómo los diferentes tiempos verbales ayudan a comprender y contar nuestras