Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interpretación de la Información a Través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Grado: 3º de Secundaria

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno determinará y comparará las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones informadas sobre el tema de alimentación, fomentando un enfoque de pensamiento crítico y vida saludable.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:

   
   
   
   
   • Iniciar la sesión con una pregunta abierta: "¿Cómo podemos tomar decisiones saludables sobre nuestra alimentación diaria?" Esperar respuestas para conectar la importancia de analizar datos relacionados con la alimentación.
   
   
   • Presentación breve del objetivo de la clase y cómo se relaciona con sus vidas cotidianas.
   
   
   
   



2. Introducción al Tema:

   
   
   
   
   • Explicar las medidas de tendencia central y de dispersión con ejemplos sencillos y cotidianos, como el análisis de calificaciones o tiempos en juegos y deportes para introducir el tema de forma accesible.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Aprendizaje por Indagación:
   
   
   • Actividad 1: Formar equipos y proporcionarles datos ficticios sobre consumo de frutas y verduras (en porciones) de dos grupos de estudiantes durante una semana. Los alumnos deberán calcular la media, mediana, moda, rango y desviación media de ambos conjuntos.
   
   
   • Actividad 2: Guiar a los alumnos para que realicen comparaciones entre los dos grupos y discutan cómo estas medidas pueden ayudar a entender los