Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Jossue Jimenez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comunicación Oral en Preescolar a través de los lenguajes comunitarios


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión e Igualdad de género



Introducción (10 minutos)


Actividad Inicial: "Mi nombre y yo"



  1. Objetivo: Fomentar la presentación personal, respetando la diversidad y fomentando la inclusión.

  2. Descripción de la actividad: Los niños y niñas se sientan en círculo. Uno por uno, comparten su nombre con el grupo, mediante una palabra, gesto, o movimiento corporal que los identifique, destacando que cada persona es única y especial.


Desarrollo (25 minutos)


Actividad Principal: "La caja de las emociones"



  1. Objetivo: Reconocer y expresar emociones, necesidades, y gustos a través de diversos lenguajes, promoviendo la convivencia armónica.

  2. Materiales: Caja decorada, tarjetas con imágenes que representen emociones, necesidades y gustos.

  3. Descripción de la actividad:

    • Los alumnos forman pequeños grupos mixtos, promoviendo la igualdad de género y la inclusión.

    • Cada grupo recibe la "caja de las emociones" y, por turnos, escoge una tarjeta.

    • Deben expresar lo que la tarjeta representa utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, o movimientos corporales.

    • El resto del grupo intenta adivinar de qué emoción, necesidad, o gusto