Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Asignatura: Español
Nivel Educativo: Secundaria 1º
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

FASE DE INICIO (15 minutos):

• Actividad de Entrada:

  
  
  
  
  • Presentación del tema por el profesor: breve charla sobre la importancia de las lenguas en la manifestación de la identidad individual y colectiva, usando ejemplos cercanos a la experiencia de los estudiantes, como la variación lingüística dentro del mismo país (por ejemplo, el español hablado en diferentes estados de México).
  
  
  • Proyección de un corto video que muestre la diversidad de lenguas en el mundo y su relación con la identidad cultural.
  
  
  
  



• Activación de conocimientos previos:

  
  
  
  
  • Dinámica grupal "Encuentra a tu pareja lingüística": Los alumnos buscan a otro compañero con quien crean que comparten una identidad lingüística común (esto puede basarse en el dialecto, jerga juvenil, etc.) y discuten brevemente cómo su manera de hablar refleja su identidad.
  
  
  
  

FASE DE DESARROLLO (25 minutos):

• Lectura y Análisis:
  
  
  • Los alumnos leen un texto seleccionado que destaque la relación entre lengua, identidad y sentido de pertenencia en grupos específicos. Puede ser un artículo, un fragmento de un libro o testimonios.
  
  
  • En equipos, discuten e