Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Juanita Maldo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comunicación Oral a través de Lenguajes Diversos y la Perspectiva Comunitaria


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Al finalizar la sesión, el alumno podrá reconocer que durante el juego y la socialización con sus compañeros, se expresan desde sus propias posibilidades, vivencias, y cultura, fomentando el respeto por los valores comunitarios.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema Interdisciplinario a Atender: Valores


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Acogida y sensibilización: Se inicia con un círculo de conversación donde cada niño y niña comparte cómo se siente hoy y qué le gustaría aprender. Se enfatiza la importancia de escuchar y respetar el turno de hablar.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Proyecto Comunitario: Se explica a los niños que realizarán un proyecto que involucra expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas, y saberes, a través del dibujo, baile, y canto, poniendo en práctica los valores de cooperación y respeto.



  2. Exploración de emociones y gustos:



    • Dibujo de emociones y gustos: Los niños expresarán lo que les gusta y cómo se sienten a través del dibujo. Se fomentará la comunicación entre ellos para compartir sus dibujos y hablar sobre lo representado.

    • Expresión corporal y canto: Se invitará a los niños a expresar sus emociones y gustos a través del movimiento corporal y el canto, seleccionando canciones que reflejen valores comunitarios.



  3. Construcción del Proyecto Comunitario:



    • Planificación:

      • Los niños, con ayuda de la maestra, planificarán cómo presentarán