Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo**

JOSUE
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos busquen, localicen y estudien con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los estudiantes qué saben sobre los pueblos antiguos y sus mitos fundacionales. Anotar en el pizarrón las ideas principales.



  2. Motivación y presentación del problema: Introducir el problema de la sesión: "¿Cómo los mitos fundacionales de los pueblos antiguos pueden ayudarnos a entender nuestra sociedad actual y el rezago educativo?" Establecer la conexión entre el estudio de la historia y los problemas contemporáneos.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Búsqueda y estudio de fuentes (método Aprendizaje Basado en Problemas): Dividir la clase en equipos diversos e inclusivos, considerando diferentes habilidades y niveles de aprendizaje. Cada equipo seleccionará un pueblo antiguo (Egipto, Mesopotamia, China, Mesoamérica, etc.) y buscará fuentes sobre sus mitos fundacionales usando libros de texto, internet y otros recursos proporcionados por el docente.



  2. Análisis interdisciplinar: Guiar a los equipos para analizar cómo estos mitos reflejan aspectos sociales, económicos y educativos de su tiempo y su influencia en la actualidad, especialmente en relación con el rezago educativo.



  3. Elaboración de un producto final: Cada equipo creará un breve resumen