Los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Carolina Garcia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo: Comprender las causas que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto que esta tuvo en las sociedades que la practicaron.


Actividad 1: Inicio (15 minutos)



  • Presentar el problema: el 80% de las familias tienen prácticas inadecuadas de alimentación y poco consumo de vegetales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones para mejorar la alimentación y el consumo de vegetales.

  • Explicar la importancia de la agricultura en la mejora de la alimentación y el consumo de vegetales.


Actividad 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada grupo una ficha con información sobre las causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana.

  • Los alumnos deberán leer y analizar la información de la ficha, identificando las principales causas y discutiendo su importancia.

  • Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual sobre las causas de la agricultura mesoamericana.


Sesión 2:


Tema: Los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo: Analizar el impacto civilizatorio de la agricultura mesoamericana en las sociedades que la practicaron.


Actividad 1: Recapitulación (10 minutos)



  • Realizar una breve revisión de las causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana.

  • Pedir a los alumnos que compartan los mapas conceptuales elaborados por los grupos en la sesión anterior.


Actividad 2: Desarrollo (35 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información (textos, imágenes, videos, etc.) sobre las sociedades mesoamericanas y su desarrollo gracias a la agricultura.

  • Los alumnos deber