Materiales, procesos técnicos y comunidad.

victor moreno
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Materiales, Procesos Técnicos y Comunidad


Nivel Educativo: Tecnología de Secundaria 3º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Método de Enseñanza: Aprendizaje Servicio


Enfoque Interdisciplinario: Comprensión Lectora


Enfoques Transversales: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema: Se iniciará la clase con un breve video sobre el impacto ambiental de la producción y desecho de materiales en comunidades similares a la nuestra.



  2. Activación de Conocimientos Previos: Se invitará a los alumnos a reflexionar y compartir experiencias personales relacionadas con la reutilización, reciclaje o el impacto de los desechos en su comunidad.



  3. Planteamiento del Problema: Se introducirá un “Reto Comunitario” ficticio pero plausible, relacionado con el mal manejo de residuos en la localidad, afectando la calidad de vida y el medio ambiente.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura en Grupo: Se dividirá la clase en pequeños grupos para leer un artículo sobre la importancia de la gestión sustentable de materiales. Cada grupo tendrá fragmentos diferentes enfocados en: orígenes de materiales, procesos de transformación, uso y disposición final.



  2. Discusión Guiada: Tras la lectura, cada grupo discutirá las ideas principales y cómo se relacionan con el reto comunitario propuesto. Se incentivará el uso del pensamiento crítico p