El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno logre dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué significa sentirse seguros y protegidos. Permitir que compartan experiencias sin entrar en detalles personales, enfocándose en situaciones generales como sentirse cuidado por familiares o maestros.


• Presentación del problema: Narrar una historia corta (inventada y adaptada a su edad) sobre un niño o niña que se siente inseguro en diferentes situaciones, sin especificar abuso, para identificar emociones y reacciones.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración del tema: Explicar de manera sencilla y cuidadosa los conceptos de maltrato, abuso, bullying, y explotación sexual, utilizando ejemplos adecuados a su edad y sin generar alarma o miedo. Reforzar que todos tienen derecho a estar seguros y protegidos.

   
   



2. Discusión grupal: En grupos pequeños, pedir a los alumnos que piensen en maneras en las que pueden buscar ayuda si ellos o alguien que conocen se sienten inseguros. Promover la inclusión y la igualdad de género en sus respuestas, asegurando que todos comprendan que estos problemas pueden afectar a cualquier persona, sin importar su género.

   
   



3. Identificación de instancias de ayuda: Presentar de manera general las instancias a las cuales pueden acudir para pedir ayuda o