Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Mariela Sixto
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración de la sesión: 50 minutos



Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.



Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Interdisciplinariedad: Arte, Historia, Lengua y Literatura



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de patrimonio cultural, utilizando ejemplos locales y nacionales. Preguntar a los alumnos si conocen algún ejemplo de patrimonio cultural de su comunidad o de México.



  2. Motivación: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que forman parte del patrimonio cultural mexicano, como murales, danzas tradicionales, música y artesanías. Preguntar a los alumnos cuáles les resultan familiares y cuáles les generan curiosidad.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y exploración: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Asignar a cada grupo una manifestación artística para investigar, incluyendo su historia, relevancia cultural, y cómo contribuye al sentido de identidad y pertenencia. Los grupos deberán buscar ejemplos específicos dentro de su comunidad o estado.



  2. Creación de un mural colectivo: Utilizando los resultados de su investigación, cada grupo contribuirá al diseño de un mural colectivo en un gran papel