Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de arranque: Iniciaré la clase con una dinámica grupal llamada “La telaraña de identidades”, donde los alumnos, formando un círculo, lanzarán un ovillo de estambre a un compañero mientras expresan un aspecto de su identidad (por ejemplo, “soy gamer”, “amo leer”, “me encanta el fútbol”). Al final, se formará una telaraña que visualiza cómo nuestras identidades se entrelazan y conectan.


• Reflexión grupal: Breve charla sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad de identidades y cómo estas se relacionan con los grupos sociales y culturales en nuestra comunidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducción al problema: Presentación del problema de acoso escolar o bullying relacionado con la intolerancia hacia la diversidad de identidades y grupos sociales. Se utilizará un breve video o testimonio para contextualizar el problema.


• Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para realizar la actividad “Detectives de la inclusión”. Cada equipo recibirá una historia corta que narra una situación de acoso escolar vinculada a la no aceptación de la diversidad. Deberán analizar las causas, las consecuencias y proponer soluciones creativas que promuevan el respeto y la inclusión.


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