Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Yuví López
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Suma y Resta como Operaciones Inversas con Enfoque en el Acoso Escolar


Fecha: [Incluir Fecha de Implementación]
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Matemáticas
Tema: Suma y Resta como Operaciones Inversas
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión



Inicio (10 minutos):



  1. Introducción a la Sesión: Breve conversación sobre la importancia de ayudarnos mutuamente y cómo las acciones tienen reacciones opuestas, conectándolo con la idea de suma y resta como operaciones inversas.

  2. Activación de Conocimientos Previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre la suma y la resta y cómo creen que estas dos operaciones podrían ayudarse entre sí.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de Conceptos:



    • Presentación de problemas sencillos de suma y resta en contexto, preguntando a los alumnos cómo resolverían dichos problemas.

    • Introducir un relato corto sobre una situación de acoso escolar donde los números implicados en la historia representan personas involucradas, buscando generar empatía y comprensión del problema social.



  2. Resolución de Problemas en Grupo:



    • Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán tarjetas con problemas matemáticos que simulen situaciones de suma y resta relacionadas con el contexto de acoso escolar. Ejemplo: “Si teníamos 10 estudiantes jugando en el recreo y 2 se fueron po