El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Fatimakarina Gonzalezperea
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: El juego y la experiencia de investigación en Inicial 1º


Fecha: [Incluir fecha]


Duración: 45 minutos


I. Objetivos de Aprendizaje


Al finalizar la sesión, el niño y la niña serán capaces de:



  • Jugar y expresarse artísticamente con autonomía, explorando sus propios imaginarios.

  • Iniciar el desarrollo de su “espacio potencial” como fundamento del juego, la cultura y el arte.


II. Enfoque Metodológico



  • Aprendizaje por indagación: Los niños y niñas serán guiados a explorar y experimentar a través del juego, promoviendo su curiosidad y capacidad de asombro.

  • Interdisciplinariedad: Se abordará el rezago educativo incentivando la expresión libre y la interacción significativa con el entorno.


III. Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y Creación de ambiente: Ambientar el espacio con música suave y materiales coloridos para estimular la curiosidad. Se explicará de manera sencilla que hoy vamos a jugar y crear, explorando el mundo a nuestro alrededor.

  • Motivación: Breve charla sobre cómo a través del juego podemos descubrir y aprender cosas nuevas, invitándolos a imaginar y compartir qué les gustaría explorar.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de exploración: Se presentarán distintos "rincones de juego" (arte, construcción, naturaleza, roles), donde cada niño y niña podrá elegir libremente a qué desea jugar, promoviendo la toma de decisiones y el juego autónomo.

    • Rincón de arte: Materiales variados para pintar y modelar.

    • Rincón de construcción: Bloques y elementos de diversas formas y tamaños.

    • Rincón de naturaleza: Elementos naturales co