Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de calentamiento: Se iniciará con una dinámica denominada "La telaraña de las identidades", donde se formará un círculo con los estudiantes y se les entregará un ovillo de estambre. El primer estudiante dirá su nombre y algo que lo caracterice o le guste (puede ser una afición, un elemento cultural, etc.), lanzará el ovillo a otro estudiante manteniendo el extremo del hilo. Esto se repetirá hasta que todos hayan participado y se haya formado una telaraña, simbolizando cómo nuestras diferencias y semejanzas nos conectan.

  
  



• Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad de grupos sociales y culturales en nuestras comunidades y cómo estos influyen en la conformación de nuestras identidades.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración de conceptos clave (10 minutos): Se formarán equipos y se les entregará un conjunto de tarjetas con conceptos clave (identidad, diversidad, inclusión, derechos humanos, etc.), y ejemplos de grupos culturales y sociales. Deberán relacionarlos entre sí y discutir cómo estos conceptos se aplican en su vida diaria y en su entorno escolar.

  
  



• Aprendizaje basado en problemas (20 minutos): Presentación del problema: