Las tensiones en el siglo XX - La Guerra Civil Española

Jhonatan Valdovinos
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recaba información y genera hipótesis acerca de la Guerra Civil Española.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - La Guerra Civil Española


Objetivo: Recabar información y generar hipótesis acerca de la Guerra Civil Española.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Repercusiones de la Guerra Civil Española.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y la problemática.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la Guerra Civil Española.

  • Formulación de preguntas que guiarán la investigación de los alumnos.


Sesión 2:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega de recursos bibliográficos y digitales sobre la Guerra Civil Española.

  • Los alumnos deberán investigar y recabar información acerca de las causas y desarrollo de la guerra.


Sesión 3:



  • Presentación de los hallazgos de cada grupo.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes perspectivas y puntos de vista sobre la guerra.

  • Generación de hipótesis sobre las repercusiones de la Guerra Civil Española.


Sesión 4:



  • Introducción a la metodología de investigación.

  • Explicación de cómo realizar una entrevista como técnica de investigación.

  • Los alumnos deberán diseñar y realizar entrevistas a personas que hayan vivido la época de la Guerra Civil.


Sesión 5:



  • Análisis de los datos obtenidos de las entrevistas.

  • Identificación de las principales repercusiones de la Guerra Civil Española en diferentes ámbitos (social, político, cultural, etc.).

  • Elaboración de un mapa conceptual con las principales repercusiones.


Sesión 6:



  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de los grupos.

  • Debate y discusión sobre las diferentes repercusiones identif