Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Ramirez Alonso Joshuan
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Los Saberes Numéricos en Preescolar


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno diga la serie numérica en orden y amplíe su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Problema Interdisciplinar a Atender: Disciplina



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Círculo de Bienvenida: Los niños se sientan en círculo, y el maestro inicia un juego llamado "Pasando el Número". Se utiliza una pelota suave, y mientras se pasa, cada niño dice el número siguiente. Empiezan contando hasta el número que ya conocen como grupo.



  2. Introducción al Tema: Conversación guiada sobre cómo usamos los números en nuestra vida diaria. Ejemplo: "¿Cuántos botones tiene tu camisa?", "¿Cuántas personas viven en tu casa?". Esto sirve para contextualizar el uso de números en diversos contextos socioculturales.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Estación de Indagación: Se crean varias estaciones de aprendizaje en el aula, donde los niños pueden explorar materiales numéricos, como bloques de conteo, números magnéticos, y rompecabezas numéricos, todo bajo la temática de situaciones cotidianas (el mercado, la escuela, la casa).



  2. Actividad Grupal Interdisciplinar: "La Tienda de Arte". Los niños crean su propia "tienda" usando cajas, telas y otros materiales. Cada artículo en la tienda tiene un precio (números del 1 al 10 para iniciar). Los niños "compran" y "venden" usando bloques de conteo como monedas, practicando el conteo en un contexto real y trabajando la disciplina al esperar su turn