Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Producciones gráficas para vínculos sociales

Grado: Preescolar 1°
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o de su casa.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Desarrollo de la sesión:

Introducción (10 minutos):

• Bienvenida y sensibilización a través de una ronda de canciones que incluyan los nombres de los alumnos.


• Breve charla sobre la importancia de nuestras palabras y nombres, y cómo estos forman parte de nuestra identidad y nos conectan con los demás.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de materiales (5 minutos):
   Presentación de diferentes objetos del aula (ejemplo: libros, estuches, mochilas) que lleven escritos nombres o palabras, mostrando cómo estas nos ayudan a identificar y cuidar nuestras pertenencias.

   
   



2. Actividad de creación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Creación de distintivos personales: Cada niño y niña elegirá colores y materiales para dibujar su nombre en una tarjeta. Se fomentará el uso de decoraciones que expresen sus gustos o intereses personales.
   
   
   • Muro de la expresión: En una pared del aula, se colocarán los distintivos creados por los alumnos, fomentando el reconocimiento del propio nombre y el de los compañeros.
   
   
   
   



3. Reflexión y diálogo (5 minutos):
   Diálogo grupal sobre cómo se sintieron al ver su nombre y los de sus compañeros en el muro. Discusión sobre la importancia de aprender a leer y escribir para comunicarnos y conectarnos con otros.

   
   

Cierre (10 minutos):

• Lectura de