Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Propiedades Extensivas e Intensivas en la Química Cotidiana

Dirigido a: Alumnos de Química de Secundaria 3º, de 12 a 15 años de edad.

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 50 minutos.

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.

Inicio (15 minutos):

1. Introducción al Tema:

   
   
   
   
   • Comenzaremos con una lluvia de ideas sobre lo que conocen de las propiedades de la materia, enfocándonos en sus experiencias cotidianas (¿Alguna vez notaron que ciertas sustancias cambian de tamaño o estado mientras otras no?).
   
   
   
   



2. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:

   
   
   
   
   • Realizaré breves preguntas para evaluar su comprensión previa sobre las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas. Tales preguntas pueden incluir ejemplos sencillos como la diferencia en la temperatura (intensiva) frente a la cantidad de agua (extensiva) en dos recipientes.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos):

3. Investigación Dirigida:

   
   
   
   
   • En grupos, los estudiantes investigarán sobre las propiedades extensivas e intensivas, utilizando textos cortos y accesibles, fomentando así la comprensión lectora. Se les proporcionarán ejemplos cotidianos de cada tipo de propiedad (como la masa, el volumen, el punto de fusión, la densidad) y cómo se mide cada una.
   
   
   
   



4. Experimentación Guiada:

   
   
   
   
   • Los alumnos realizarán experimentos simples