Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

joaquin alfredo martinez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que fomenten la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  1. Lluvia de Ideas: Se inicia la sesión pidiendo a los alumnos que expresen lo que saben sobre grupos sociales y culturales. ¿Cómo creen que estos grupos influyen en las identidades juveniles? Se anotan las ideas en el pizarrón.



  2. Reflexión Inicial: Se plantea la pregunta: ¿Cómo han influido tus grupos de amigos, familia y escuela en quien eres hoy? Se da tiempo para que los alumnos reflexionen individualmente y luego compartan con un compañero.





Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Introducción al Problema: Se presenta un escenario ficticio pero plausible de un grupo de jóvenes que buscan crear un espacio de participación juvenil en su comunidad para promover la colaboración, el respeto y los derechos de los adolescentes, pero enfrentan retos debido a las diferencias culturales y sociales.



  2. Formación de Equipos: Los estudiantes se dividen en grupos pequeños para discutir el problema presentado, guiados por preguntas como: ¿Cuáles son los principales retos que enfrentan estos jóvenes? ¿Cómo pueden superar estos retos considerando las diferencias culturales y sociales?



  3. Investigación y Propuesta de Soluciones: Los equipos investigan sobre grupos sociales y cultural