Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel Educativo: Secundaria 2º grado

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema interdisciplinario a atender: Convivencia

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividad de arranque:

1. Presentación del Tema: Iniciar la clase con una pregunta dirigida a los estudiantes: "¿Cómo creen que nuestra forma de hablar nos representa?" Permitir que expresen sus ideas y destacar cómo el idioma y las variantes del español reflejan nuestra identidad y sentido de pertenencia.

   
   



2. Introducción al Proyecto: Informar a los alumnos que desarrollarán un proyecto comunitario donde explorarán la diversidad lingüística de su entorno, como una forma de entender y valorar las distintas identidades y promover la convivencia.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Exploración y Investigación:

1. Análisis de Variantes del Español: Dividir la clase en equipos pequeños y asignar a cada uno una variante del español para investigar (por ejemplo, español mexicano, argentino, español de España, etc.). Deben buscar ejemplos de cómo esa variante refleja la cultura y la identidad de sus hablantes, considerando aspectos como modismos, acentos y palabras únicas. Utilizar recursos en línea, entrevistas a hablantes nativos