Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Yesica Liliana Raya
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Valoración de la Biodiversidad


Nivel educativo: Primaria 5º
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos propongan y realicen acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema interdisciplinario a atender: Desinterés.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.

    • Preguntas detonantes: "¿Qué animales o plantas conocen que sean exclusivos de nuestra localidad/entidad? ¿Han escuchado sobre especies en peligro en México o en el mundo?"

    • Motivación: Se proyecta un breve video que muestre la riqueza natural de México y algunos ejemplos globales contrastándolos con imágenes de áreas deforestadas o contaminadas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: En grupos, los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre las causas del desinterés hacia la biodiversidad en su entorno. Utilizan una hoja de rotafolios para escribir sus ideas.

    • Actividad 2: Cada grupo elige un representante que expondrá las causas identificadas. Después, entre todos, discuten cómo este desinterés puede afectar negativamente a la biodiversidad.

    • Actividad 3: Se les proporciona información breve sobre la biodiversidad en su localidad, entidad y a nivel mundial. Los alumnos, apoyándose en esta información, deben idear una acción sencilla que puedan realizar