Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

America Balderas
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reelabora acciones cotidianas al jugar con movimientos rápidos o lentos, fuertes o débiles, con pausas o acentos, imaginando distintos espacios donde se llevan a cabo para descubrir nuevas maneras de realizarlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo nuevas maneras de vivir nuestras experiencias


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de reelaborar acciones cotidianas al jugar con movimientos rápidos o lentos, fuertes o débiles, con pausas o acentos, imaginando distintos espacios donde se llevan a cabo para descubrir nuevas maneras de realizarlas, promoviendo una convivencia armónica en el aula.


Metodología: Proyecto Comunitario


Integración Interdisciplinar: Lenguaje, Educación Física, Artes y Ética para abordar la convivencia.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y ambientación: Se dará la bienvenida a los estudiantes y se les explicará brevemente el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de la convivencia y cómo nuestras acciones cotidianas pueden influenciar en una convivencia positiva o negativa.



  • Activación previa de conocimientos: Se hará una lluvia de ideas sobre qué son las acciones cotidianas y cómo se realizan habitualmente. Se les preguntará si consideran que todas las personas realizan estas acciones de la misma manera.




Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración de acciones cotidianas con variaciones: Los alumnos, en grupos pequeños, elegirán una acción cotidiana (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir algo, etc.) y la representarán usando movimientos rápidos o lentos, fuertes o débiles, con pausas o acentos. Esto se hará mediante dinámicas de teatro y mímica, fomentando la creatividad y la expresión corporal.



  • **Reflexión y diálog