"La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje"**

Luisita pedrero
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje"


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.


I. Introducción (10 minutos)


Inicio la clase creando un ambiente de confianza, donde cada estudiante se sienta valorado y escuchado. Me presento y explico brevemente el objetivo de la sesión, destacando la importancia de la convivencia, colaboración y aprendizaje dentro y fuera del aula.


Actividad:
Realizo una actividad rompehielos llamada “El nudo humano”. Los alumnos, en círculo, deben tomar las manos de compañeros que no estén a su lado y luego, juntos, intentar deshacer el nudo sin soltarse. Esta actividad fomenta la unión, el trabajo en equipo y la risa compartida.


II. Desarrollo (25 minutos)


1. Reflexión Guiada (10 minutos):
Facilito una reflexión guiada sobre cómo perciben la escuela y su importancia en sus vidas. Les pregunto cuáles son sus lugares favoritos dentro de la escuela y por qué. Usamos un mapa de la escuela en el proyector para señalar estos lugares y hablar sobre lo que los hace especiales.


2. Aprendizaje- Servicio (15 minutos):
Divido a los estudiantes en pequeños grupos. Cada grupo recibe una misión: pensar en ideas para mejorar un espacio específico de la escuela (aula, patio, jardín, cancha deportiva). Deben considerar cómo hacerlo más inclusivo y disfrutable para todos. Se les motiva a pensar en soluciones creativa