La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Israel Miranda
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Conexiones Vitales: La Sabiduría de los Pueblos Originarios y el Medio Ambiente"


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Biología
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  • Diálogo inicial: "¿Alguna vez han pensado en cómo los conocimientos de nuestros ancestros podrían ayudarnos a vivir mejor con nuestro entorno?" Discusión dirigida para explorar las percepciones previas de los alumnos sobre la relación entre los pueblos originarios, sus conocimientos sobre el medio ambiente y cómo estos pueden ser aplicados en la actualidad.



  • Breve introducción: Explicar la importancia de los saberes de los pueblos originarios en el manejo sustentable de los recursos naturales, incluyendo ejemplos específicos de métodos de agricultura, pastoreo y pesca.




Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje por indagación sobre los saberes de los pueblos originarios:



  1. División en grupos pequeños: Cada grupo investigará sobre un tema específico asignado (agricultura, pastoreo, pesca) relacionado con los saberes de los pueblos originarios de su región.



  2. Investigación guiada: Proporcionar fuentes de información (textos, videos, páginas web) para que los alumnos realicen su investigación, enfocándose en cómo estos conocimientos promueven la sustentabilidad.