La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
CINTHIA EDITH GUTIERREZ- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Grado: 1º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica
Competencia interdisciplinar: Comprensión lectora
Fase de Inicio (15 minutos)
Activador del conocimiento previo: Iniciar con una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que conocen los alumnos, enfocándose en su conocimiento sobre lenguas indígenas de México y otros países. Preguntarles sobre las lenguas que se hablan en sus casas, en su comunidad y en la escuela.
Introducción al tema: Presentar un breve video o una serie de imágenes que muestren la diversidad lingüística del mundo, destacando la importancia de cada lengua como portadora de cultura, historia y conocimiento.
Presentación del proyecto: Explicar que a lo largo de las siguientes sesiones, desarrollarán un proyecto comunitario que busca explorar y valorar la diversidad lingüística en su entorno, a través de la investigación, la lectura y la creación de materiales literarios.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
- Exploración de textos literarios: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes obras literarias (cuentos, poemas, leyendas) en distintas lenguas, incluyendo traducciones al español. Cada grupo leerá su obra asignada y discutirá sobre el contexto cultural, lingüíst