La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
mario vazquez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Grado: Segundo de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno indague acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV, fomentando habilidades de pensamiento crítico y comprensión lectora.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos: Se comenzará la clase con una lluvia de ideas para conocer qué saben los estudiantes sobre el comercio en la Edad Media y cómo creen que este afectó la geografía y la navegación. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.
Presentación del problema: Se planteará a los alumnos el siguiente escenario problematizador: Imaginen que son comerciantes en el siglo XV. ¿Cómo podrían maximizar sus ganancias a partir del conocimiento de nuevas rutas comerciales y la explotación de recursos en distintas regiones del mundo? Se les recordará que deben considerar las limitaciones tecnológicas y geopolíticas de la época.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Investigación y análisis:
- Los alumnos, divididos en equipos, recibirán fragmentos de textos y mapas antiguos (adaptados a su nivel de comprensión lectora) sobre las grandes rutas comerciales del siglo XV, incluyendo la Ruta de la Seda y las expediciones marítimas.
- Cada equipo deberá analizar cómo el desarrollo del comercio influyó en la geografía, los sistemas de dominación y la navegación, considerando el contexto histórico y las implicaciones socioeconómicas.
Interdisciplinariedad (Comprensión Lectora):