Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Adriana Arrieta
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


PDA: Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del problema: "Los alumnos desconocen las representaciones cartográficas".



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentación de situaciones reales donde se utilicen representaciones cartográficas.

    • Establecimiento del objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad considerando los puntos cardinales.



  3. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Los alumnos se organizan en grupos y se les proporciona material de investigación (mapas, imágenes, libros, etc.).

    • Los grupos investigan sobre las representaciones cartográficas y su importancia.



  4. Discusión y reflexión en grupo (5 minutos):



    • Los grupos comparten sus hallazgos y reflexionan sobre la importancia de las representaciones cartográficas.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



    • Se retoman las reflexiones de la sesión anterior y se enfatiza la importancia de las representaciones cartográficas.



  2. Elaboración de representaciones cartográficas (30 minutos):



    • Los alumnos realizan una representación cartográfica de la localidad donde viven, considerando los puntos cardinales.

    • Se prop