Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Wendy Kastillo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Biología - Los procesos vitales de los seres vivos


Grado: Secundaria 1º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el estudiante será capaz de comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguir estos rasgos como adaptativos, favoreciendo la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problemática interdisciplinar: Rezago educativo



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • El docente iniciará la clase con preguntas abiertas para diagnosticar los conocimientos previos de los alumnos sobre los procesos vitales de los seres vivos. Ejemplo: "¿Qué necesitan los seres vivos para sobrevivir?".

  • Se formarán equipos y se les proporcionará imágenes de diferentes seres vivos realizando actividades de nutrición, relación con el medio y reproducción. Cada equipo elegirá una imagen y describirá el proceso vital representado.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación dirigida:



  1. Nutrición: Los alumnos investigarán en equipos sobre la nutrición en diferentes seres vivos, enfocando en cómo las estructuras especializadas permiten este proceso. Se utilizarán ejemplos interculturales, como las dietas de diferentes culturas y cómo estas se adaptan al medio.



  2. Relación con el medio: Cada equipo investigará y presentará un ejemplo de cómo los seres vivos se relacionan con su medio