Estudio de los números

Diana A. Chavarría
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los Números (Primaria 5º)


Objetivo (PDA):
Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico


Problema Interdisciplinar a Atender: Habilidades Matemáticas


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación inicial. Corta introducción sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana y en diferentes culturas.

  • Presentación del objetivo de la sesión mediante una pregunta detonante: "¿Cómo podemos usar los números para conectar con nuestras culturas y mejorar nuestras habilidades matemáticas?"

  • Breve actividad de lluvia de ideas donde los alumnos expresen para qué utilizan los números en su vida diaria y cómo creen que se relacionan con su cultura.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de Números en Diversas Culturas (10 minutos)



    • División en pequeños grupos. Cada grupo recibe información sobre cómo se representan y se utilizan los números en una cultura diferente, incluyendo una indígena de México.

    • Cada grupo investiga y prepara una breve presentación oral sobre su asignación, enfocándose en cómo se forman las sucesiones numéricas en esa cultura.



  2. Creación de Sucesiones Numéricas (15 minutos)



    • Utilizando materiales concretos (fichas, palitos, semillas), cada grupo crea sucesiones numéricas ascendentes y descendentes a partir de un número dado.

    • Los estudiantes deb