Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.

normadominguez DOMINGUEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Respeto a la dignidad e integridad


Grado: Primaria 1º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Analizar la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y el reconocimiento de sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquel que causa incomodidad y amenaza el bienestar físico o mental, para su protección en la familia, en la escuela, la comunidad y en el uso de Internet y redes sociales.



Enfoques:



  • Vida Saludable: Promoción de prácticas seguras y saludables en todos los espacios de interacción de los niños.

  • Pensamiento Crítico: Fomento de la capacidad para identificar situaciones de riesgo y tomar decisiones informadas.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Identificar situaciones en las que se puede sentir que su dignidad o integridad está siendo comprometida y cómo actuar ante ellas.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Sensibilización: Iniciaremos con una actividad lúdica donde los alumnos, por turnos, expresen qué acciones les hacen sentir felices y seguros, y cuáles les hacen sentir incómodos o tristes. Esto mediante dibujos o palabras clave.


Desarrollo (25 minutos):
2. Exploración y Comprensión: Se narrarán breves historias o se presentarán situaciones hipotéticas (adecuadas a su edad) sobre interacciones positivas (abrazos de familiares, un apretón de manos) y otras que pueden ser inapropiadas o incómodas. Se discutirá, de forma guiada, por qué algunas situaciones son aceptables y otras no, reforzando el concepto de límites corporales.



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