Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Orígenes Históricos de los Símbolos que Identifican a México

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos reconocerán los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagarán sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad rompe hielo: Preguntar a los alumnos si saben qué es un símbolo y dar ejemplos de símbolos cotidianos. Luego, preguntarles qué símbolos conocen que representen a México.


• Planteamiento del problema: Comentar cómo muchos niños y niñas mexicanos desconocen el origen y el significado de los símbolos nacionales, lo que puede generar desinterés hacia su propia cultura e historia. Preguntarles: ¿Por qué es importante para nosotros conocer y valorar estos símbolos?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Investigación guiada: Formar equipos y asignar a cada uno un símbolo nacional (himno, escudo, bandera). Cada equipo deberá investigar su origen, significado, elementos que lo conforman y su transformación histórica. Para esto, se proporcionarán textos cortos, imágenes y videos adecuados a su edad.


• Creación de un mural colectivo: Cada equipo elaborará un segmento de un mural en papel bond con dibujos e información clave sobre su símbolo, que posteriormente se unirán para formar un mural colectivo en una