Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

SOTO VILLAMAR HERLINDA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Orígenes Históricos y Simbología Nacional


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha de implementación]


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera), indaguen sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque de Pensamiento Crítico y de Interculturalidad Crítica.


Contenido:



  1. Origen histórico de símbolos nacionales: himno, escudo y bandera.

  2. Importancia de los símbolos para la identidad y pertenencia de la comunidad y del país.

  3. Valores representados en los símbolos nacionales.


Desarrollo:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación corta sobre qué son los símbolos nacionales y su importancia para la identificación de una comunidad o país.

    • Preguntar a los alumnos qué símbolos conocen y qué creen que representan.



  2. Actividad Central: Viaje en el Tiempo (25 minutos):



    • División en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 integrantes.

    • Investigación Guiada: Cada equipo recibirá una ficha informativa con datos clave sobre uno de los símbolos nacionales (himno, escudo, bandera) y deberá investigar sobre su origen, significado, elementos que lo conforman y su transformación histórica.

    • Creación de un Diorama: Con la información recolectada, cada equipo creará un diorama que represente visualmente la historia y significado de su símbolo asignado.