Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Regularidades y Patrones en Matemáticas para Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género.

Tiempo total: 50 minutos.

Inicio: (10 minutos)

• Motivación y conexión con saberes previos: Iniciaré la clase con una breve discusión sobre el uso de patrones en nuestra vida diaria y cómo estos facilitan la resolución de problemas. Preguntaré a los alumnos si han notado patrones en la naturaleza, en el arte o en cualquier otro lugar. Esto para conectar con sus intereses y conocimientos previos sobre patrones en diferentes contextos, asegurando la inclusión e igualdad de género al destacar ejemplos relevantes para todos.

  
  



• Presentación del problema: Presentaré una serie de figuras geométricas que aumentan en cantidad de manera cuadrática y les pediré que observen y discutan en parejas (mixtas, para promover la igualdad de género) qué patrón siguen. Este ejercicio busca estimular el pensamiento crítico desde el inicio.

  
  

Desarrollo: (30 minutos)

1. Investigación guiada (15 minutos): Dividiré la clase en grupos mixtos y diversos para promover la igualdad de género y el trabajo colaborativo. Cada grupo recibirá una serie de figuras que siguen una progresión cuadrática y deberán descubrir el patrón. Posteriormente, les pediré que intenten representar algebraicamente la sucesión observada. Durante esta actividad, me acercaré a los grupos para guiar sus discusiones y promover el pensamiento crítico, haciendo