Introducción al tema y diagnóstico de la situación

alba bernabe
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y diagnóstico de la situación


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y la necesidad de practicar la comunicación asertiva para promover una sociedad intercultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes y videos que representen la diversidad étnica, cultural y lingüística de México, así como los conflictos y tensiones que pueden surgir a partir de ella.

  2. Discusión en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para discutir las siguientes preguntas:

    • ¿Qué entienden por diversidad étnica, cultural y lingüística?

    • ¿Han experimentado o presenciado tensiones o conflictos relacionados con la diversidad en su comunidad?

    • ¿Cómo creen que se pueden solucionar estos conflictos?



  3. Diagnóstico de la situación: Los alumnos realizarán una encuesta a sus compañeros y familiares para identificar situaciones en las que se haya perdido la identidad cultural, lengua y tradiciones en su comunidad. Recopilarán la información para analizarla en la siguiente sesión.


SESIÓN 2: Análisis de la situación y búsqueda de soluciones


Objetivo: Analizar la situación de pérdida de identidad cultural, lengua y tradiciones en la comunidad y buscar soluciones para promover la interculturalidad.


Actividades:



  1. Presentación de resultados del diagnóstico: Los alumnos presentarán los resultados de su encuesta y analizarán las situaciones identificadas.

  2. Debate en grupo: Se realizará un debate en el que los alumnos discutirán sobre las posibles causas de la pérdida de identidad cultural, lengua y tradiciones en la comunidad y propondrán solu