La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
ANA MARIA HERNANDEZ- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Fase de Inicio (10 minutos)
- Actividad Motivacional: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la diversidad lingüística en la comunicación y cómo esta se manifiesta en diferentes ámbitos de la vida cotidiana (familiar, escolar, comunitaria). Utilizar preguntas disparadoras como "¿Alguna vez has escuchado hablar en otra lengua dentro de tu comunidad o escuela?", "¿Cómo te sientes cuando escuchas idiomas que no entiendes?".
Fase de Desarrollo (30 minutos)
Exploración y Sensibilización: Presentar un mapa de México y del mundo destacando la diversidad lingüística existente. Utilizar recursos visuales y audios breves de diferentes lenguas, haciendo énfasis en lenguas indígenas de México.
Lectura Compartida: Seleccionar extractos de obras literarias en distintas lenguas (con traducción al español), preferentemente escritas por autores indígenas o que representen diversas culturas del mundo. Realizar lecturas en voz alta, alternando lectores entre los alumnos y el docente, promoviendo la participación activa de todos.
Discusión Reflexiva: Establecer un diálogo sobre el contenido, el contexto cultural de los textos y