Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

mara gallegos
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinario: Comprensión Lectora



Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y presentación del tema (5 minutos):
    Comienza con una pregunta abierta para reflexionar: "¿Cómo creen que sería nuestra vida sin herramientas ni máquinas?" Anota sus respuestas en la pizarra para visualizar las múltiples perspectivas.



  2. Introducción al problema (10 minutos):
    Lee en voz alta un breve texto que describe un día en la vida de una persona en el pasado, destacando las actividades diarias y cómo las herramientas simples (como una rueda, palancas, etc.) mejoraron sus tareas. Pide a los estudiantes que identifiquen problemas que podrían haber sido resueltos con tecnologías modernas, promoviendo la comprensión lectora y el análisis crítico.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Análisis (15 minutos):
    Organiza a los alumnos en pequeños grupos y entrega a cada uno un objeto técnico (puede ser una calculadora, un reloj, un abrelatas, etc.). Cada grupo debe explorar y discutir cómo este objeto ayuda a extender las capacidades del cuerpo humano y cómo satisfacen necesida