Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Jaziel Roque
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Nivel Educativo: Secundaria 2º Grado
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



Fase de Inicio (15 minutos)


Activador previo:



  1. Saludo y bienvenida: Crear un ambiente de respeto y confianza.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué entienden por identidad juvenil y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Introducción al tema: Breve explicación de cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



  • Presentación del problema: "Imaginen que en su escuela se crea un club de arte, pero solo se permite la entrada a estudiantes que tienen habilidades artísticas comprobadas. ¿Cómo se sentirían aquellos que quieren aprender pero aún no tienen esas habilidades? ¿Es justo? ¿Cómo afecta esto a la identidad de todos los estudiantes?"

  • Trabajo en equipos: Los alumnos se dividen en pequeños grupos para discutir el problema, considerando cómo afectan estos escenarios a la conformación de sus identidades. Deben considerar factores como inclusión, derecho a participar y cómo estas situaciones pueden promover o limitar el respeto por las diferentes identidades juveniles.


Actividad 2: Incorporación de Habilidades Matemáticas



  • Cada grupo creará una encuesta rápida par