Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
ANA ZAPATA- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Recursos Literarios para Expresar Sensaciones y Emociones en el Entorno Familiar, Escolar y Comunitario
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno analizará los recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía, vinculada con su entorno personal, familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, con un especial énfasis en mejorar la lectoescritura.
Inicio (15 minutos):
Presentación del Tema (5 minutos): El docente introducirá el tema destacando la importancia de los recursos literarios para expresar nuestras emociones, sentimientos e ideas, utilizando ejemplos cotidianos, como describir un día en la escuela o una tradición familiar importante.
Activación de Conocimientos Previos (5 minutos): Mediante una lluvia de ideas, los estudiantes compartirán qué recursos literarios conocen (como metáforas, símiles, personificación) y cómo los han visto aplicados en textos leídos anteriormente.
Motivación (5 minutos): El docente mostrará breves fragmentos de textos literarios o autobiografías donde se evidencie el uso de recursos literarios para expresar emociones y sensaciones, invitando a los estudiantes a comentar qué sienten al leer esos textos.
Desarrollo (25 minutos):
- Exploración de Recursos Literarios (10 minutos): Los alumnos trabajarán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con definiciones de recursos literarios y ejemplos. Deberán relacionarlas y discutir cómo