Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

ANA ZAPATA
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Mensajes para Promover una Vida Saludable


Grado: Secundaria 2º Año
Duración: 50 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): El alumno elaborará un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo compartirá en la comunidad.


Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en la Apropiación de las Culturas a través de la Lectoescritura.




Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  • Iniciar con una breve plática interactiva sobre los diferentes medios de comunicación que conocen y cómo estos pueden influir en nuestras decisiones diarias, especialmente en el ámbito de la salud.

  • Mostrar ejemplos de mensajes saludables en diferentes medios (anuncios de TV, carteles en la comunidad, posts en redes sociales) y analizar brevemente su contenido y objetivo.

  • Preguntar a los alumnos: ¿Qué mensaje saludable te gustaría compartir con tu comunidad?


Objetivo de la Fase: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los mensajes saludables y motivarlos a pensar en cómo pueden contribuir con sus propios mensajes.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Investigación y Diseño:



  1. Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno la tarea de investigar sobre un tema de salud específico (ej. alimentación balanceada, actividad física regular, salud mental, etc.).

  2. Cada grupo deberá seleccionar la información más relevante sobre su tema y discutir cómo quieren estructurar su mensaje para la comunidad.

  3. Con la orientación del maestro, iniciar el diseño de un boceto del mensaje impreso, considerando: texto persuasivo, imágenes atractivas, uso de