La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
TOMAS LOEZA- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad:
Lluvia de ideas: Iniciar la clase con una lluvia de ideas donde los estudiantes respondan a la pregunta: ¿Qué lenguas conocen que se hablen en su comunidad o en México? Registrar sus respuestas en la pizarra.
Reflexión grupal: Comentar sobre la importancia de todas las lenguas y cómo estas forman parte de nuestra identidad cultural.
Objetivo de la fase: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad lingüística existente y su importancia en la construcción de la identidad.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Actividad de Proyecto Comunitario:
Investigación y diálogo: Formar equipos de trabajo para investigar sobre una lengua indígena específica de México, enfocándose en su historia, uso actual y ejemplos de palabras o frases. Se asignará una lengua diferente a cada equipo. Los alumnos deberán también indagar sobre el uso de la lengua en contextos familiares, escolares y comunitarios.
Creación de materiales: Cada equipo creará un póster digital o impreso que contenga información sobre la lengua investigada, incluyendo ejemplos de palabras, frases y su uso en distintos contextos.
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