Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.

leysi estefania colli
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el movimiento y la deformación


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.



Introducción (10 minutos)



  1. Bienvenida y motivación: Iniciar con un breve relato acerca de cómo diferentes superhéroes utilizan la fuerza para mover objetos o incluso para cambiar su forma, generando interés y conectando con sus intereses.



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos sobre situaciones cotidianas donde hayan observado o utilizado la fuerza para mover o deformar objetos y cómo creen que la fuerza afectó esos objetos.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Estaciones de experimentación (15 minutos)


Dividir la clase en pequeños grupos y organizar estaciones de experimentación donde los alumnos puedan interactuar con diferentes materiales y objetos (plastilina, esponjas, balones, cajas pequeñas, etc.). En cada estación, realizarán actividades como empujar, jalar, aplastar y hacer chocar los objetos para observar sus reacciones.


Interdisciplinariedad (Artes): En una de las estaciones, incluir la actividad de modelar con plastilina y crear una pequeña escultura que luego intentarán deformar aplicando distintas fuerzas, conectando así con experiencias estéticas y artísticas.


Guiado por el docente: El docente circulará entre las estaciones, preguntando y guiando el pensamiento de los alumnos hacia la observación de cómo los diferentes materiales reaccionan de manera distinta ante las fuerzas aplicadas.


**Actividad 2: Reflexi