Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

ANA ZAPATA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Creaciones Literarias Tradicionales y Contemporáneas


Nivel Educativo: 2º de Secundaria


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivos de Aprendizaje (PDA): Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los alumnos sobre qué tipo de textos literarios conocen y cuáles han leído últimamente. Se hará un breve recuento de los géneros literarios principales.



  2. Motivación: Se presentará un vídeo corto que muestre la importancia de la literatura en la sociedad y cómo esta puede influir en la percepción del mundo.



  3. Presentación del proyecto comunitario: Se explicará que a lo largo de seis sesiones, trabajaremos en un proyecto comunitario cuyo objetivo será la creación de una antología literaria que incluya textos tanto tradicionales como contemporáneos, adaptados a otros lenguajes (visual, digital, escénico) para promover la relevancia social y cultural de la literatura en nuestra comunidad.





Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración de textos: Los alumnos, en equipos, elegirán un texto literario tradicional y uno contemporáneo de una lista proporcionada, para leer y analizar su contenido, estructura y temática.



  2. Discusión guiada en equipos: Cada equipo discutirá las ideas principales, los valores, la relevancia social y cultural de los textos seleccionados, así como la