Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: "Nuestros derechos y necesidades básicas"

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 4º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Método de enseñanza: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Comprender y analizar críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales en México, en el presente y el pasado, que no han podido satisfacer sus necesidades básicas, y cómo han demandado el reconocimiento de sus derechos.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):
Iniciaré la sesión con una breve plática sobre lo importante que es para todos nosotros comer, tener un hogar, sentirnos seguros y queridos, así como aprender cosas nuevas cada día. Preguntaré a los alumnos cuáles creen que son sus necesidades básicas y derechos fundamentales, anotándolos en el pizarrón.

2. Actividad Principal (25 minutos):
Aprendizaje Basado en Problemas: Presentaré a los alumnos una serie de historias cortas (creadas previamente) sobre niños de su edad en diferentes contextos sociales y temporales de México que enfrentan dificultades para satisfacer sus necesidades básicas y ejercer sus derechos (alimentación, educación, seguridad). Dividiré la clase en pequeños grupos y asignaré a cada uno una historia diferente. Cada grupo deberá:

• Identificar las necesidades básicas insatisfechas y los derechos no reconocidos en su historia.


• Discutir y proponer soluciones para que los personajes de su historia puedan satisfacer sus necesidades y ejercer sus derechos.


• Reflexionar sobre acciones que ellos pueden tomar en su comunidad para apoyar el r