Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

EDGAR JOEL PARTIDA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Educación Socioemocional / Tutoría para 1º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Duración: 50 minutos


Grupo de Edad: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.



Metodología: Aprendizaje-Servicio


Problema a atender: Ausentismo escolar.


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el tema mediante una lluvia de ideas sobre qué significa ser, pensar, actuar y relacionarse diferente. Uso de ejemplos cotidianos adaptados a la edad de los alumnos.



  • Sensibilización hacia el ausentismo: Corta discusión sobre cómo el ausentismo puede afectar el desarrollo personal y el descubrimiento de nuevas potencialidades.




Desarrollo (30 minutos):



  1. Dinámica de autoconocimiento: Realización de una actividad en pequeños grupos donde los estudiantes deberán compartir con sus compañeros alguna experiencia personal que los haya hecho sentir únicos. Se promoverá un ambiente de inclusión y respeto.



  2. Debate guiado: En plenaria, se organiza un debate sobre cómo nuestras diferencias en el pensar y sentir pueden influenciar nuestras relaciones y, por ende, nuestra presencia en la escuela. Se incentivará el pensamiento crítico y el respeto por las opiniones ajenas.



  3. Proyecto de Aprendizaje-Servicio: Introducir la idea de crear un proyecto que aborde el problema del ausentismo escolar desde la perspectiva del autoconocimi