La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

isabel luque
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: La Democracia en México y su Construcción Histórica


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA): Que el alumno analice críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX, destacando el fin del Porfiriato, la Revolución Mexicana, la promulgación de la Constitución de 1917 y las reformas legales subsecuentes, con especial énfasis en la igualdad de género y la participación política equitativa.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a resolver: ¿Cómo se construyó la democracia en México y cuál ha sido el papel de las reformas legales en la inclusión y participación equitativa de todos los ciudadanos?



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Breve introducción sobre qué es la democracia y cómo se ha construido en México a través de la historia.

    • Planteamiento del problema: Se presentará a los alumnos un escenario hipotético en el que se imaginan un México sin las reformas legales que garantizan la participación política equitativa. Se les pide reflexionar sobre cómo sería la vida en un país sin estos cambios.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación en pequeños grupos: Los alumnos serán divididos en equipos para investigar uno de los siguientes temas:

      1. Fin del Porfiriato y el inicio de la Revolución Mexicana.

      2. Principales aportaciones de la Constitución de 1917.

      3. Importancia de la reforma constitucional de 1953 en el derecho al voto de las mujeres.



    • Cada equipo deberá elaborar un pequeño mural con los puntos clave de su investigación, enfocánd