La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Grado: Tercero de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos creen textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario con un enfoque interdisciplinar, centrado en la convivencia, desde la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y la inclusión.

Inicio (15 minutos)

• Saludo y Planteamiento del Tema (5 min): Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la sesión. Dialogar brevemente sobre cómo el lenguaje y, en particular, el español, puede ser un poderoso vehículo para expresar necesidades e intereses comunitarios.

  
  



• Lluvia de Ideas (10 min): Realizar una lluvia de ideas sobre problemas de convivencia que observan en su comunidad escolar o vecindario. Registrar las ideas en el pizarrón. Guiar a los alumnos para que piensen en cómo podrían usar la escritura y la lectura para abordar estos temas.

  
  

Desarrollo (30 minutos)

• Exploración de Géneros Literarios (10 min): Presentar brevemente algunos géneros literarios (cuento, poesía, ensayo, teatro) y ejemplos de cómo estos pueden servir para expresar ideas y generar cambio.

  
  



• Creación de Grupos de Trabajo (5 min): Dividir a los alumnos en pequeños grupos, asignando a cada uno un género literario. Cada grupo deberá elegir uno de los problemas de convivencia identificados durante la lluvia de ideas para trabajar.

  
  



• **Desarrollo del Proyecto (1