Reconocimiento de Elementos y Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Reconocimiento de Elementos y Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Grado: 2º de Primaria

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas, y que asocie los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes para mejorar su comprensión lectora.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Inclusión

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Actividad de motivación: Se inicia con una dinámica grupal donde los niños y niñas compartirán las palabras que más les gustan, explicando el porqué y tratando de identificar las letras y sonidos más frecuentes.


• Presentación del objetivo de la sesión: Se les explica de forma clara y sencilla el propósito de la sesión, adaptando el lenguaje a su nivel de comprensión.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de la comunidad: Se organizarán pequeños grupos para realizar una exploración dentro del aula o la escuela (según sea posible), buscando diferentes textos (etiquetas, señalamientos, carteles) que formen parte de su entorno cotidiano.


2. Identificación y clasificación: Cada grupo seleccionará algunos textos y juntos identificarán las letras y sonidos presentes. Se les proporcionará material con ejemplos de sonidos vocálicos y consonánticos, y deberán clasificar las letras encontradas según correspondan a uno u otro.


3. Creación colectiva: Con la guía del maestro, los alumnos crearán un mural colectivo donde