Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular, mejorando su comprensión lectora.

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del Tema: Comenzaremos con una breve explicación sobre qué es un texto autobiográfico, utilizando ejemplos adecuados para su edad, como diarios, autobiografías de personajes famosos que admiren, y relatos personales de eventos significativos.


2. Activación de Conocimientos Previos: Realizaremos una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán lo que saben sobre las autobiografías y narraciones en primera persona. Esto ayudará a identificar sus saberes previos y fomentará la inclusión de todos los estudiantes.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura Guiada: Seleccionaremos textos autobiográficos breves y adecuados para su edad, preferentemente de autores de diversas culturas para fomentar la interculturalidad. Realizaremos lecturas en voz alta, alternando entre el docente y los alumnos, promoviendo la participación de todos.


2. Análisis y Reflexión: Después de cada lectura, se discutirá por qué el texto está escrito en primera persona del singular y cómo esto afecta nuestra percepción de la narración. Para asegurar la inclusión, se adaptarán estas discusiones a las necesidades de todos los alumnos, utilizando estrategias visuales, auditivas o kinestésicas según se