Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

ricardo escalona
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: "Entendiendo los movimientos sociales: De la Independencia a la Revolución Mexicana"


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y comprendan las causas detrás de la Revolución Mexicana de 1910, enfocándose en las injusticias sociales como el despojo de tierras, la explotación laboral y el control de recursos en manos de unos pocos, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico y la igualdad de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con valores


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y contextualización: Breve plática sobre la importancia de los movimientos sociales en la historia de México y cómo estos han buscado justicia e igualdad. Plantear la pregunta generadora: "¿Por qué es importante conocer las causas de los movimientos sociales, como la Revolución Mexicana?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Formación de equipos: Dividir la clase en equipos de 4 a 5 estudiantes, promoviendo la inclusión y participación equitativa de todos los integrantes, sin distinción de género.

  2. Investigación dirigida: Entregar a cada equipo una ficha de investigación con información clave sobre un aspecto de las causas de la Revolución Mexicana (despojo de tierras, explotación laboral, huelgas destacadas, concentración de recursos). Cada equipo deberá investigar más sobre su tema usando libros de texto y recursos digitales previamente seleccionados y seguros.

  3. Elaboración de argumentos: Cada equipo elaborará argumentos y preparará una breve presentación sobre cómo su tema específico contribuyó al inicio de la